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       育人先育己，練兵先練將。根據(jù)《新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃》要求，結(jié)合長(zhǎng)春市朝陽(yáng)區(qū)具體實(shí)際，為進(jìn)一步打造一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，推動(dòng)形成優(yōu)秀人才競(jìng)相從教、廣大教師盡顯其才、好老師不斷涌向的良好局面，教育局決定加強(qiáng)對(duì)新教師的培訓(xùn)力度，全面提升朝陽(yáng)新教師的綜合素養(yǎng)，強(qiáng)化后備力量，使新教師盡快完成角色轉(zhuǎn)變，提高教育教學(xué)能力，適應(yīng)當(dāng)前教育改革需要。于2022年11月7日開(kāi)展“長(zhǎng)春市朝陽(yáng)區(qū)新教師入職培訓(xùn)”第四日培訓(xùn)內(nèi)容，本次培訓(xùn)由朝陽(yáng)區(qū)教育局、朝陽(yáng)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校籌劃主辦，采取線上直播的授課形式。

       7日上午的培訓(xùn)是中學(xué)部和小學(xué)部分班并同步進(jìn)行的。

       中學(xué)部培訓(xùn)邀請(qǐng)到的是教育碩士，長(zhǎng)春市第四十五中學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)，曾被評(píng)為吉林省科研骨干校長(zhǎng)，吉林省語(yǔ)文學(xué)科骨干教師，長(zhǎng)春市首批明星教師，長(zhǎng)春市首批卓越教師培養(yǎng)對(duì)象，朝陽(yáng)區(qū)業(yè)務(wù)名校長(zhǎng)，朝陽(yáng)區(qū)名教師，多次參加長(zhǎng)春市中考語(yǔ)文命題和考綱編寫(xiě)工作，多次擔(dān)任教師招考工作評(píng)委的宋麗穎校長(zhǎng)。

       心在一藝，其藝必精；

　　心在一職，其職必舉。

　　宋麗穎校長(zhǎng)以《心觀自我 目中有人——談教師的課堂管理藝術(shù)》為培訓(xùn)課題展開(kāi)詳細(xì)講授。宋麗穎校長(zhǎng)講到，課堂教學(xué)管理是師生共同參與，彼此交往，有目的、有計(jì)劃和多維度地協(xié)調(diào)課堂內(nèi)外各種因素，生成性地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的活動(dòng)。而健康的交流方式和有效的溝通技能，不但有助于增進(jìn)師生間的關(guān)系和有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，也是有效課堂管理的重要策略。

       作為青年新教師，要努力提升自己的課堂管理藝術(shù)，不斷形成新的教學(xué)本領(lǐng)，讓教學(xué)煥發(fā)出生命的活力，再現(xiàn)“柳暗花明又一村”的境界。

       隨手輕揮，揮出小學(xué)教育全新藍(lán)圖；

       妙語(yǔ)微點(diǎn)，點(diǎn)出朝陽(yáng)教育文化精髓。

　　小學(xué)部培訓(xùn)邀請(qǐng)到的是長(zhǎng)春市朝陽(yáng)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研部主任，家庭教育指導(dǎo)師，曾任朝陽(yáng)區(qū)北安小學(xué)副校長(zhǎng)，獲得國(guó)家創(chuàng)新教學(xué)百名名師，全國(guó)重點(diǎn)課題和省規(guī)劃課題先進(jìn)個(gè)人，吉林省骨干教師，吉林省科研骨干教師，吉林省繼續(xù)教育先進(jìn)個(gè)人，國(guó)家級(jí)和吉林省新課改實(shí)驗(yàn)研究現(xiàn)場(chǎng)會(huì)優(yōu)秀指導(dǎo)教師，歷任三屆長(zhǎng)春市科研型名校長(zhǎng)，兩屆朝陽(yáng)區(qū)名教師和名校長(zhǎng)等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的劉曉玲主任，做關(guān)于《新教師要掌握“五功課”的技能技巧》的專(zhuān)題培訓(xùn)。

       從師執(zhí)教剛起程，巧練教師五課功。劉曉玲主任從‘新教師 知新規(guī)’、‘備課的技能與技巧’、‘上課的技能與技巧’、‘考核的技能與技巧，批改、輔導(dǎo)’、‘備、上、批、輔、考的關(guān)系’、‘新開(kāi)局、新征程’等六方面展開(kāi)詳細(xì)講授。

       培訓(xùn)中，劉曉玲主任不僅對(duì)最新政策規(guī)定進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，更從關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，確定如何幫助他們?nèi)ふ液屠脤W(xué)習(xí)資源；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，確定設(shè)計(jì)什么樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)并幫助學(xué)生選擇有效的學(xué)習(xí)方式；關(guān)注學(xué)生的心理，采取有效的措施營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過(guò)程中積極的心理氛圍等多個(gè)角度來(lái)講授新教師如何通過(guò)五功課的技巧方法來(lái)提高課堂質(zhì)量和教學(xué)目標(biāo)。新教師們通過(guò)尊重學(xué)情差異、體現(xiàn)學(xué)科本質(zhì)、轉(zhuǎn)變學(xué)教方式的全新教育方法，為每位學(xué)生提供適合的教育，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量和減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，加快促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

        推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)雙向融合，提升教師信息化教學(xué)基本功，做創(chuàng)新教育先行者。

　　 7日下午的培訓(xùn)由吉林省教育學(xué)院信息化教研與培訓(xùn)基地副主任、教授，省培專(zhuān)家，東北師范大學(xué)兼職碩士生導(dǎo)師，從事過(guò)中學(xué)教學(xué)、教研工作的鄭世忠教授為新教師們授課。

       信息技術(shù)讓學(xué)習(xí)方式變革，更是教育技術(shù)的媒介，以航向決定者、條件準(zhǔn)備者、技術(shù)支持者的身份推動(dòng)學(xué)習(xí)方式的科學(xué)發(fā)展。鄭世忠教授以《數(shù)字時(shí)代教師信息化教學(xué)四項(xiàng)基本功》為培訓(xùn)專(zhuān)題，講授到不斷升級(jí)的信息化技術(shù)建設(shè)，是學(xué)校突破課程改革瓶頸的絕佳方法。基于課堂教學(xué)目標(biāo)，學(xué)校引進(jìn)數(shù)字校園教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行基于翻轉(zhuǎn)理念的“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式下的教學(xué)改革，才能使數(shù)字教學(xué)逐漸推進(jìn)到學(xué)科，推進(jìn)到全校，如明確了“學(xué)校動(dòng)員-課題促進(jìn)-培訓(xùn)學(xué)習(xí)-研討交流-課堂試水-專(zhuān)家指導(dǎo)”的推進(jìn)步驟，將會(huì)達(dá)到超出預(yù)期的教學(xué)效果。

       鄭世忠教授還講到，網(wǎng)絡(luò)與課程的深度融合，將使得課堂更高效、自主、務(wù)實(shí)。結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，鄭世忠教授詳細(xì)介紹了課堂教學(xué)在信息技術(shù)的強(qiáng)力支撐下，每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)預(yù)想，講述了教師應(yīng)該如何在教學(xué)過(guò)程中不斷突出以學(xué)定教、先學(xué)后教、學(xué)生為主、智能高效的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思維、語(yǔ)言表達(dá)、自主學(xué)習(xí)、合作探究等能力的培養(yǎng)，以及教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

       鄭世忠教授向參培的新教師們還詳細(xì)講授了教學(xué)工具、搜索工具、移動(dòng)工具、知識(shí)管理工具和云計(jì)算工具在教育教學(xué)中的應(yīng)用及操作演示，為信息技術(shù)與課堂融合找到了融合的切入口。新教師們收獲滿滿。

       百舸爭(zhēng)流千帆競(jìng)，攻堅(jiān)克難奮者先。新教師是教師隊(duì)伍中的新鮮血液，是教育的后浪。通過(guò)今天三位名師的培訓(xùn)，為朝陽(yáng)的新教師們教學(xué)理念的更新和教育水平的成長(zhǎng)搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。名師專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)，豐富的經(jīng)驗(yàn)分享，不僅讓新教師們受益匪淺，更讓人如沐春風(fēng)，收獲良多。堅(jiān)信通過(guò)今天的培訓(xùn)，朝陽(yáng)的新教師們定會(huì)在今后的工作崗位上，同心同向同擔(dān)當(dāng)，同力同行同作為！為朝陽(yáng)教育奉獻(xiàn)青春，貢獻(xiàn)力量！

       注:本次培訓(xùn)由吉林省新思路教育發(fā)展有限公司承辦。